观点二：
 
教学任务重，心理压力大，教师容易情绪失控
 
然而，有越来越多的人认为，一些教师体罚学生是出于无奈。负责任的老师一定会管教学生，但管教的程度和方式不适当，就成为体罚。
 
班额大、升学压力大是我国学校的现实条件。一篇统计报告表明，我国10年来班级平均人数高居不下，小学平均每班有39人，初中每班可达51人以上。这样的情况下，管理学生和维持课堂秩序的难度很大。
 
中小学里，虽有教务处一类的管理机构，但真正管理学生的当属一线教师，尤其是班主任。对于触犯学校规章制度的学生，教师多会“有话好好说”，帮助学生认识问题。可一旦学生较为顽劣，再加上几件事情 纠结在一起，部分教师很容易失去耐心。那些性格比较冲动的教师，可能会失控，体罚也就在所难免。（胡欣红：《明知“一巴掌触犯五个法”，教师为何还会体罚学生？》，蒲公英评论网）
 
课堂上，老师为了完成教学计划， 很难一个又一个地循循善诱，往往“按下葫芦起来瓢”。很多教师由此认为，自己越粗暴，管教越奏效。程度不当，就成为体罚。（王壹凡：《禁止教师体罚学生，法律当明细何为“体罚”》，蒲公英评论网）。

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