1 、以学习性就业供给侧改革化解矛盾促进发展

　　为解决生产力发展中遇到的问题和矛盾，该书提出对生产关系的供给侧进行学习性就业的改革主张。所谓学习性就业指成年人接受专门教育学习享有必要教学条件并能取得工资性收入的劳动。由于学习性就业以相对过剩的人力物人为支撑，因而学习性就业不是一蹴而就的事情，而是随着生产力不断发展才渐进形成。即当过剩的人力物力发生是有限而短期的，可相应地给予接受教育学习者提供免费培训等条件的过渡阶段的学习性就业;当过剩的人力物力越来越多不断增加时，则可由少到多地开展正式的学习性就业。

　　《学习性就业》认为,以相对过剩的人力物力作为学习性就业的投入保障，既可实现充分就业，又能够从根本上根除经济危机。这是因为利用过剩的人力会形成生产岗位减少时则成为学习性就业增加时，从而使想找工作的人都可找到一份工作; 由于学习性就业是以全部过剩消费品产出作为投入规模，此时过剩的经济危机便算不上危机了，而是成为增加教育投入的绝佳良机、成为人们充分享受经济发展成果的盛宴。

　　不仅如此，《学习性就业》坚信其主张作为供给侧改革新的基本路径，对提高宏观调控效率、破解共同富裕难题、推动知识经济发展、促进自由劳动梦想成真等方面都将起到重大而深远的影响。

　　2、通过学习性就业再分配最终实现消费财富的共同富裕

　　缩小贫富差距、实现共同富裕是一道世界性难题。为破解这一难题，《学习性就业》一书在第十一章分析学习性就业所起的作用中，专门阐述了通过学习性就业再分配，加大转移支付力度，最终达到实现消费财富的共同富裕。该书对其中的道理是这样解释的:

　　在经济落后时期，国民收入有限，消费品供给不足，富人首先接近或达到了绝对消费数量的边界，穷人还处于消费饥渴当中。但随着经济发展，国民收入提高，富人消费边际倾向递减，导致相对过剩的消费品产出越来越多，于是，通过学习性就业将越来越多的过剩分配给穷人。这样经济的不断发展，占全社会大多数人口的穷人便会逐渐摆脱贫困，开始向消费边界靠拢，与富人的消费财富差距趋于缩小，使原先消费财富差距不断扩大的趋势发生反方向的逆转，最终实现消费财富的共同富裕。

　　从投资财富看，随着投资所生产出的过剩消费品不断增加，过剩由 “看得见的手” 通过用于学习性就业的教育支出和工资发放，等于将消费财富越来越多的比例分配给了穷人和相对穷人，越来越少的比例分配给了投资者。从而形成投资者获得大部分投资财富、穷人获得大部分消费财富的客观事实，使得投资财富只是在名义上成为投资者的财富。

　　名义财富只是生产消费财富的手段和工具；而消费财富则是反映名义财富的成果和价值。所以，实现消费财富的共同富裕就等于实现了共同富裕。

　　3采取发行货币税拉动消费既消除通货紧缩又抑制通货膨胀

　　《学习性就业》在研究货币流通规律中，发现消费货币过少、投资货币过多，最终导致通货紧缩使经济失衡。为解决这一问题，通过中央银行发行货币税取得收入，用于学习性就业消费，弥补消费货币不足。然而人们会担心，在产品供给总量一定的前提下，增加货币发行，势必引起通货膨胀？下面以书中所举简单明了的例子来认识一下发行税究竟会对货币流通产生怎样一种影响。

　　假定市场只有2元钱和两双鞋，其中1元钱没有用于买鞋消费，而是用于储蓄，这样市场只剩1元钱对应的是两双鞋，在有一双鞋过剩的情况下，才有发行1元货币税的可能，并用于消费买鞋。由于消费增加吸引储蓄流向投资，对此有人会认为，流向投资的1元钱，又会创造出新的1元钱国民收入，加上发行税1元钱，市场共计有3元钱对应的是两双鞋，导致通货膨胀。根据支出=收入，投资1元钱的支出在创造出1元钱国民收入的同时也会再生产出1双鞋，否则就不会创造出1元钱国民收入。当然，新国民收入必然又有部分用于投资，这就需要新一轮发行货币税，以保持货币购买力不涨不跌。

　　例子说明，发行税既可在实现供求均衡中消除通货紧缩，又会通过吸引货币流向实体经济抑制通货膨胀。

　　4、学习性就业政策工具可有效促进宏观调控目标的实现

　　《学习性就业》分析表明，学习性就业作为一种政策工具有着诸多方面的调控作用，其中读到该书阐述摆脱两难选择实现宏观调控既定目标的作用，颇受启发，拿来共享：

　　只要社会生产力能够满足全体国民一定消费水平所需的产品和服务，通过学习就业的调控杠杆就可以让想找工作的人找到一份生产或学习的工作。在这样一种有就业保障的状态下，就可以解除宏观调控原先所顾虑的就业问题，形成“单边化”操作，使两难选择的困惑得到迎刃而解。这样实施从紧的宏观调控政策，直到确认消除了通货膨胀，或调整到想要调整的理想状态为止；当市场萧条时，以过剩经济为支撑的学习性就业便会做出相应规模的扩大，由此拉动消费需求进而刺激投资需求。

　　单边化”为实现宏观调控目标创造了更多的可能。可以无顾虑地进行供给侧结构性改革，从容地将经济从数量型向质量型转换；更多地支持科技发展，尤其是自动化技术的发展；有意识地给经济降温，达到淘汰劣质资本的目的；把以拉动需求为目的的出口导向型的“马车”向以经济互补为目的进出口均衡型转换，如此等等，从而可全身心实施调控，不在为两难选择顾虑重重而裹足不前。

　　5、以过剩消费品公有来创新公有制的实现形式

　　《学习性就业》认为，以过剩消费品为额度发行货币税用于学习性就业消费，这等于将过剩消费品公有，再按人们提供的学习劳动量即按劳分配出去，与生产资料公有后所生产出的消费品按劳分配出去性质相同，因而可列出如下等式：

　　过剩消费品公有+部分生产资料公有=公有制

　　如何理解这样一种新型公有制实现形式呢？《学习性就业》解读道：根据边际消费递减规律，随着国民收入越多，收入用于个人消费的比例就会越少，使得收入用于投资的比例就会越多。按照该书逻辑推理出收入用于投资越多过剩就会越多的结果，公有制主体地位便会趋于增大增强。

　　这样就能够在不预先设定国有企业保有一定数量规模的情况下，完全按照习近平“三个有利于”（有利于国有资产保值增值、有利于提高国有经济竞争力、有利于放大国有资本的功能）的衡量标准，科学合理地进行国有企业的改革和布局，让国有资本退出不该介入的行业和领域，开放民营资本更多的准入领域，真正发挥市场配置资源作用，促进公有制经济发展。

　　6、学习性就业为供给侧结构性改革创造了条件

　　当前中国供给侧结构性改革面临的主要任务是去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短扳。那么，开展学习性就业对促进五大任务完成会起到怎样的作用呢？

　　去产能、去库存表明现阶段存在着过剩，过剩分绝对过剩和相对过剩。

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