在人人都是自媒体的时代，UGC的方式生产出海量的结构化和经过整合的内容，从而形成了新的内容库。在以往的教材编写中，“闭门造车”屡见不鲜。而科技产品的介入则为教育内容提供了更多可能，它有利于整合课本以外的知识，利用一切可以利用的资源，打破传统思路，使教学内容更富趣味性，从而完成教育创新。
第二，科技与互联网生产大数据应用，完成评定方式创新。
当前大数据算法在资讯、电商等领域多有应用。而科技产品和互联网进入教育行业，或许能使内容平台根据用户的需求提供服务甚至预知趋势。例如通过孩子在课上的表现或与家长之间的交流，分析出孩子的兴趣所在以及家庭教育的症结，并提供有效的解决方案。现在已经有平台靠人工提供这一服务，相信随着技术的不断提升，大数据也能做到这一点，而大数据的收集离不开科技硬件。
教育的互联网化，也能使评定方式有所创新。通过大数据的收集，可多角度对学生进行测评而不是仅仅依靠分数。此外，还可以通过新技术记录学生的学习过程，包括研究过程、遇到困难的克服方式等。这些都可以作为评价的依据，甚至可能打破“一考定终身”的不合理传统。
第三，科技与互联网有利于拓展招生方式，打破地域限制。
目前线下的招生模式主要是口碑、广告及地推。而科技产品和互联网因其自身特性为打破地域限制提供更多可能。比如学校招生的时候，不一定要看分数，只要查一下数据库，就知道学生的各方面的水平及能力究竟如何了。
要实现上述几点，工具和系统必不可少，这也就是科技企业加入教育行业所能起到的推动作用。反之，教育市场的迅猛发展也为科技企业提供了巨大的商机。据Futuresource公司的统计数据显示，去年科技企业的设备在美国学校的出货量为1260万，其中包括笔记本电脑、平板电脑和智能手机。随着科技企业在教育市场的进一步深化，这一数据还将不断增长。
互联网巨头涌入教育市场，软件和硬件是最好的切入载体。未来，苹果、谷歌、微软等行业巨头可能会形成对峙局面，其他科技公司也可能会随之入局，在为教育行业提供革新可能的同时也可以抢占先机，尽管面临着设备与资源的双重挑战，但其利润和前景是十分丰厚和广阔的。
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