尤其到医院、和一些社会部门打交道，在语言上这些孩子远远比妈妈更熟练。学校的事情，他们也逐渐不需要妈妈出面，他比你更清楚选课的规则和细节，他和辅导老师的交流远比你这个英语口音浓重的妈妈更顺畅、更自信。在能力上，这些孩子成了家庭中的权威，但心智上他们其实还远未成熟。加上爸爸长期缺席，妈妈怒也不威，没有什么忌惮让他们变得有些自负和目空一切。
 
陪读妈妈要戴套 陪读妈妈口述为了儿子献出身体满足儿子的经历
 
这个年龄的孩子在国内被泰山压顶的功课压着，叛逆的岩浆想喷发出来也难，一旦喷发出来就惊世骇俗。在温哥华，这些孩子有太多时间和空间去发挥自我意识，让叛逆的岩浆隔三差五地冒出来。
 
更何况，中国的教育理念主张经验教育，我们总想把自己的经验告诉孩子，少走弯路、少犯错。西方主张探索教育，让孩子去碰壁、走弯路，自己去认识发现生活的真谛，寻找适合自己的道路。这就导致他们的自我意识一定会和我们对生活的判断大相径庭。这个时候妈妈的说教和孩子的强烈自我成长意识就成为冲突的根源。
 
我自己就面对着这样一个teenager，常常自家战场还没打扫干净，就有别的陪读妈妈来找我哭诉和孩子战斗的“血泪史”。更多时候，妈妈大多会鼻涕一把、泪一把地投诉到国内孩子爸那里，孩子爸除了能隔空放几句狠话，对孩子没有丝毫威慑力，最后还得陪读妈妈自己面对，让自己在和孩子的战斗中变得更坚强。

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